Português

 

ENVER HOXHA

O MARXISMO-LENINISMO É UMA NECESSIDADE, COMO O AR QUE RESPIRAMOS E OS ALIMENTOS QUE COMEMOS


A partir de uma contribuição na reunião do Secretariado do CC do PTA (1)

26 de Abril de 1982


(1) Esta reunião discutiu o relatório “Temos de elevar o nível do trabalho para a educação Marxista-Leninista na Escola do Partido V. I. Lenine, nos cursos do Partido e nas formas de educação.”

 


Em primeiro lugar, o camarada Enver Hoxha perguntou a opinião dos camaradas do partido da escola sobre os programas, as palestras, os seminários, os alunos, os professores e sobre o levantamento de seu nível pedagógico-científica. Depois que ele obteve as respostas a estas perguntas e foi informado sobre a influência que a actividade da inimiga Fiqret Shehu (2) [Ver p. 568 do volume 6; Obras Escolhidas] teve sobre o método de trabalho da Escola do Partido, o camarada Enver Hoxha disse:

A fim de tornar o partido da escola uma instituição verdadeiramente revolucionária, e isso nós devemos fazer, sem falhar, temos de pensar muito sobre como revolucioná-la, como esmagar certos preconceitos e métodos que se tornaram obsoletos.

O corpo docente da escola pode ver isto melhor. Em relação às medidas que você vai tomar para a revolucionarização da escola, o camarada Jorgji, (3) você certamente deve consultar e pedir não só aos camaradas Ramiz [Alia] ou Foto [Cami], mas antes de tudo, aos alunos de Escola do Partido, que são quadros do Partido e dos trabalhadores.

(3) Jorgji Sota, na época vice-director da Escola do Partido «V. I. Lenine».

A voz do partido é decisiva. O estudante da Escola do Partido, que vem da base e sabe disso, vai dar a solução mais correta para um problema da teoria ele é ensinado lá, então ele deveria dizer abertamente: «Camarada professor, a palestra que você está entregando a nós, vai nessa ouvido e sai pelo outro! O método de trabalho deve ser mudado, porque eu voltar para a base e esquecer todas essas coisas que você me diga, a teoria que estou aprendendo aqui não está devidamente ligado ao trabalho no terreno» e assim por diante.

Portanto, o trabalho na Escola do Partido, até agora não foi feito correctamente desde o organizativo, pedagógico e outros aspectos. Eu não estou dizendo que você tem sido ocioso e nada feito, mas temos de olhar um pouco mais de perto essas deficiências que existem lá!

Eu dei ordens para que uma equipe de controlo deve ir para a Escola do Partido “V. I. Lenine” para ver o que estava sendo feito lá por Fiqret Shehu que tratou a escola como «sua zona intocável» e, de facto, quando os companheiros da equipe do aparato do Comitê Central foi para a Escola do Partido, o inimigo Fiqret Shehu tentou fechar a porta para eles. Mas o camarada Foto Cami insistiu dizendo:

«Eu estou aqui enviado pelo Comité Central do Partido.»

«Mas porquê, há algo de errado connosco aqui?», perguntou ela.

«Tudo o que existe,» respondeu o camarada Foto, «o Comité Central está a fazer uma inspecção em você.» Então, os camaradas do Comité Central foram lá para o efeito, enquanto você se manteve em silêncio, você não aumentar os problemas como você deveria ter feito.

Foi dito aqui que os programas da escola devem ser revistos. Mas em que direcção eles devem ser revistos?

Falou-se, também, sobre a escolástica. Mas o que você quer dizer com escolástica e o que você deve fazer para liquidar esse espírito? Como surgiu aqui, depois de palestras audição, os alunos fazem resumos de seu estudo da literatura e, claro, eles passar algum tempo com eles, mas também pode acontecer que estes resumos são feitos por um deles e os outros levá-los a partir de ele. Se isso for feito, os que preparar as coisas feitas a partir de outros não funcionam, mas, de certa forma, o sono!

Para os professores para ser capaz de activar os alunos em seminários e incentivar o debate, eles próprios devem ter um conhecimento mais profundo do trabalho do Partido e uma compreensão mais completa de sua vida, de modo a evitar a escolástica em palestras e seminários. Escolástica manifesta-se por algumas razões. Um professor, por exemplo, preparou uma palestra sobre uma questão teórica do Marxismo-Leninismo, que ele lê uma vez por semana ou um ano, de acordo com o programa. Durante o ano lectivo, ele pode ter que preparar cerca de 20 palestras que constituem um ciclo completo. Certamente, por isso ele deve estudar, mas, a fim de liquidar a escolástica e estimular o debate entre os seus alunos em seminários, ele deve estar em estreito contacto com a vida do Partido e em suas palestras têm de lidar com problemas que se esbarra na prática. Isto é como ele vai evitar escolástica. Por isso os professores devem conhecer a vida. O que os impede de fazer isso? Aqui foi dito que os professores da Escola do Partido participar nas reuniões dos fóruns de comités do partido do distrito, em plenários, reuniões de activistas, etc., e depois de voltar à escola eles discutem a experiência que eles trazem consigo.

Você já teve alguma ajuda do aparato do Comité Central do Partido? Se não tiver sido dada, porquê? O que tem faltado? Houve falta de interesse, ou vontade por parte dos diferentes sectores do aparelho do Comité Central, que têm subestimado o trabalho com a Escola do Partido e todo o sistema de educação Marxista-Leninista, ou existe alguma outra razão?

Em relação à prática de ensino dos alunos da Escola do Partido nos distritos, você disse que já chegou a algumas conclusões. Isto é tudo muito bem, mas tenha cuidado, porque no curso desta prática não é o seu dever de apreender sobre as deficiências observadas no trabalho do Partido nos distritos e relatá-los ao Comité Central, como você tem feito até agora. Não, isso não é o papel da Escola do Partido. É uma questão diferente se você ver que a linha do partido sobre uma questão em particular é violada, ou perceber que seus graduados não estão a aplicar na prática o que você os ensinou. Você pode informar o aparelho sobre isso, e que seria de interesse para nós.

O curso de prática durante o qual os alunos são enviados por um mês para os distritos, de acordo com o programa, tem outros objectivos. Em primeiro lugar, ele ajuda os alunos a não perder o contacto com a vida, para conectar-se melhor com a base e produção, e para não perder a sensação de trabalho do Partido na prática. Em suma, eles vêem a aplicação na prática da teoria Marxista-Leninista dada pelas directivas do Partido, que atingem a base não através da Escola do Partido, mas por meio de canais do Partido. Neste sentido, podemos dizer que os estudantes que vêm para a Escola do Partido da produção ter aplicado as directrizes do Partido, mesmo antes disso, ou seja, eles têm avançado no caminho do Marxismo-Leninismo, ter uma base teórica e prática, e na Escola do Partido que aperfeiçoar e ampliar ainda mais esse conhecimento. Ao realizar a sua prática, eles são alunos e professores ao mesmo tempo.

É assim que deve ser entendida. Eu acredito que é claro.

Eu quero levantar uma outra questão. Na questão que estamos a analisar nesta reunião sobre o aumento do nível do trabalho para a educação Marxista-Leninista de quadros na Escola do Partido «V. I. Lenine», em cursos de partido e em formas de ensino, a Escola do Partido é o factor principal. Na verdade, os cursos do Partido e as formas de educação não lhe diz respeito, os professores da Escola do Partido, porque são dirigidos pelos comités do partido dos distritos e do exército, por isso, este não é o seu dever. Mas os participantes nestes cursos e as formas de educação podem vir a assistir a escola mais tarde, então eu fazer as perguntas: Você já pensou, quando você vai para a base, para supervisionar a prática de seus alunos, a verificar-se um pouco também sobre o trabalho para a educação Marxista-Leninista que é feito nos cursos do Partido e as formas de educação nos distritos? Ter uma ideia sobre como eles são realizados?

São os seus programas de ensino adequados ou não? Será que o comité do partido do distrito ou do exército acompanhar adequadamente o trabalho que é feito neles? Sempre que você fizer isso, como eu disse, você não deve considerá-la sua tarefa permanente, mas apenas como um meio de informação. Eu acho que você precisa deste tipo de interesse e de informação, porque os alunos que vêm ao partido da escola já passaram por esses cursos partido e formas de educação.

Eu acho que o Partido deve anexar extremamente grande importância para estes cursos e formas, pois, juntamente com questões práticas, o conhecimento teórico também é dado em si. Nas formas de educação há um debate de carácter verdadeiramente revolucionário e nós devemos trabalhar para incentivá-lo para que ele sempre mantém esse personagem. Quando dizemos que ele deve ter um carácter revolucionário, queremos dizer que ela deve ser realizada na linha Marxista-Leninista do Partido. Os participantes nos cursos de três meses aperfeiçoar seus conhecimentos teóricos mais.

Por isso, como eu disse antes, você deve ter uma ideia do trabalho realizado nestes cursos para o Marxista-Leninista educação dos comunistas, e talvez, a demanda para examinar as partes do programa que você julga devem ser examinados.

Shkodra, por exemplo, é uma cidade industrial, mas, neste distrito, que também é um distrito fronteiriço, há uma situação específica. Shkodra, também, é um distrito em que o clero católico exercido forte influência. Na verdade não existe essa influência hoje, a religião já não é praticado, mas não devemos esquecer que a influência religiosa e os preconceitos ainda perduram por diante. Portanto, não só o sector da educação do Comité do Partido do distrito, que deve especialmente examinado em, deve ser informado e tomar medidas sobre estas questões, mas você também, como a Escola do Partido, deve trabalhar nesse sentido, porque quadros deste distrito, também, vir até você. Desta forma, você será informado sobre como a três meses cursos do partido estão trabalhando em Shkodra, quais são os temas são tratados neles e nas formas de educação. Conhecendo estes, você está em uma posição de dizer aos camaradas Shkodra onde, em que os problemas da educação Marxista-Leninista, eles devem se concentrar mais, porque o dever de realizar estes cursos recai sobre os comités do partido dos distritos. Na verdade, você pode até mesmo ir para o Comité do Partido do distrito e levantar esses problemas com eles. Você já fez essas coisas?

Se você já as fez, isso é muito bom!

A grande necessidade para a educação Marxista-Leninista impulsionou-nos a encontrar essas formas de trabalho, assistência e controle. Isso é o que a teoria Marxista-Leninista nos ensina muito. Desde que você tenha praticado estas formas de trabalho, você pode ir a fazê-lo, certamente, tornando-os ainda mais perfeito.

Na minha opinião, na Escola do Partido não treinamos nem chinovniky * [* Funcionários do Estado (Russo no original)], nem os trabalhadores de escritório, nem funcionários do Partido. Para a Escola do Partido «V. I. Lenine», os cursos e formas de educação do Partido enviamos quadros do Partido e suas alavancas, para que adquiram o conhecimento de nossa teoria Marxista-Leninista, que irá atendê-los como uma bússola que guia a encontrar o seu rolamentos no trabalho do Partido atribui-los a fazer.

Quanto aos trabalhadores do Partido, bem como todos os instrutores, são nomeados, ou seja, eles são trabalhadores de escritório, ao passo que todos os secretários das organizações de base do Partido são eleitos. Estes secretários arco hoje, amanhã eles podem não ser reeleitos, ou um deles pode tornar-se director de uma planta, etc., de modo que outro companheiro é eleito secretário do partido em seu lugar. Ele não pode ter ido através da Escola do Partido, mas o comité do partido do distrito ou o Comité Central considera razoável que ele fosse o primeiro secretário do comité do partido do distrito, porque ele tem as qualidades necessárias e pode levar a Partido trabalhar no distrito. Assim, nem a Escola do Partido «V. I. Lenine», nem os cursos do Partido treinam trabalhadores do Partido. É uma questão diferente para aqueles que são nomeados como tal. No entanto, estes, também, quer sejam ou não ter terminado a Escola do Partido, podem ir para sectores em que haja necessidade para eles, e nós podemos trazer outras pessoas em seus lugares. O Partido atribui-os aos seus respectivos locais de trabalho. Apenas uma pequena percentagem de todo o número de instrutores e funcionários do partido são enviados para a Escola do Partido. Isso é como frequentar os cursos Escola do Partido e do Partido deve ser entendida.

Quando propus que não deve haver marcas na Escola do Partido, eu quis dizer que tanto a esta escola e para cursos Partido enviamos pessoas cuidadosamente seleccionados que compreendem a importância de Marxista-Leninista educação, daí, as marcas não têm importância para nós e diferenciação por meio de marcas não deveria existir lá. Claro, deve haver um maior envolvimento por parte dos professores para que todos aqueles que são enviados para a Escola do Partido «V. I. Lenine», ou em cursos organizados pelo Partido, os sindicatos ou a juventude, deve assimilar o que está previsto no programa.

Assim, não é necessário serem dadas notas, como é feito nas escolas estaduais. Na Escola do Partido eles vão adquirir conhecimento do Marxismo-Leninismo, e todas estas pessoas vão trabalhar em muitas frentes diferentes para executar as tarefas do Partido e defini-las.

É verdade que o Partido envia pessoas seleccionadas lá, mas eles vão justificar a confiança da Parte somente se eles são disciplinados e ter uma boa compreensão da educação, da necessidade de dominar o conhecimento dado na Escola. Quanto ao trabalho do Partido vai atribuir-lhes mais tarde, esta é decidida pelo plenário, o gabinete do comité do partido do distrito, o Bureau Político ou outros órgãos, em que figuram como quadros.

Mas como isso é decidido por esses órgãos? De acordo com que critérios? Para o que eu sei, eles baseiam suas decisões sobre a referência que as questões da escola do partido para cada aluno. Esta referência deve ser o fruto do pensamento colectivo de todos os professores da Escola do Partido, e não como a inimiga Fiqret Shehu fez, nem deve ser uma referência emitida por um único professor. Portanto, eu acho que cada professor deve escrever uma referência para cada um de seus alunos e, em seguida, com base nas opiniões de todos os professores, uma referência geral do aluno deve, eventualmente, ser escrito e assinado pelo director da escola.

Assim, o objectivo é a educação Marxista-Leninista dos comunistas de todas as formas e em todos os sentidos. Podemos dizer que, com os programas aprovados pelo Secretariado do Comité Central do Partido temos definido o que devemos ensinar essas pessoas, e temos feito isso bem.

Agora estamos fazendo algumas adições. Na minha opinião as adições que estamos fazendo é bom, desde que todos os camaradas disseram que deveria ser levada a cabo, de modo a vincular a escola mais de perto com a vida, com a prática. Parece-me que, dois anos, talvez nem mesmo três vidas, o que não podemos ter, porque a nossa expectativa de vida é de 68 anos, (4) [Em 1987, a expectativa de vida na Albânia atingiram a mais de 71 anos.] Não são suficientes para dominar Karl Marx e Lenine na escola. O que eu estou referindo? Refiro-me ao cuidado que deve ser dedicado aos materiais recomendados para os alunos da Escola do Partido. O programa da Escola inclui um grande número de assuntos, e se o estudante da Escola é dito para estudar o conjunto do Anti-Dühring de Engels, ou a totalidade do Materialismo e da Empiriocrítica de Lenine, e outras obras dos clássicos, temos de ser realistas o suficiente para saber que ele não será capaz de fazer isso correctamente.

Claro que os estudos na Escola do Partido vão basear-se nas obras dos clássicos, caso contrário ele não seria uma escola do partido. Mas se há sobrecarga, algo deve ser deixado de fora e apenas os materiais dos clássicos, dos nossos grandes mestres, que têm uma influência sobre o tema e que são consideradas suficientes deve permanecer para o estudo.

Como é sabido, Lenine travou uma luta incansável contra um monte de ideólogos idealistas e filósofos, bem como fraccionistas e oportunistas, imbuídos de todos os tipos de ideias e visões erróneas e anti-Marxistas. Ele escreveu livros inteiros no curso de sua controvérsia com eles, em que ele descobriu e discutiu os erros das suas ideias e teorias. Nós todos sabemos sobre este grande luta de Lenine contra várias correntes oportunistas. Agora a pergunta é feita: É necessário recomendar aos alunos para entrar em todos esses detalhes? Estas obras de Lenine contêm grandes lições para nós, porque podemos usá-los para estabelecer analogias, mas no pouco tempo disponível para eles, os alunos não podem assimilar todas as ideias reflectidas nas obras de Lenine. Portanto, devemos dar aos alunos as partes que estejam relacionadas com os temas que seleccionamos e insistem que assimilá-los completamente, porque estes irão suportá-los em bom lugar na vida. Então, o que eu quero chegar aqui é que devemos pedir aos alunos para trabalhar nesses materiais dos clássicos que ilustram os temas que estudam, de modo que aquele que termina a Escola do Partido e tem alguma experiência de trabalho deve ser capaz de desenhar uma analogia prontamente na luta contra os adversários da nossa ideologia hoje. Além disso, não podemos esquecer que aqueles que vêm para a Escola do Partido não são ignorantes dessas perguntas.

Em primeiro lugar, porque eles vivem em um país socialista e, desde a sua infância eles foram educados com a ética e moralidade comunistas, e ter recebido uma educação Marxista-Leninista.

Em segundo lugar, antes de vir para a Escola do Partido, eles atendem várias escolas estaduais, os programas de que são construídos com base em orientações do partido, em nossa teoria que orienta os alunos para a linha Marxista-Leninista do Partido. Tanto na Universidade e em todas as outras escolas superiores, todos os estudos são baseados em ciência e Marxismo-Leninismo.

Terceiro, eles têm participado nas formas de educação para as organizações de massas: a organização do LYUA, a TUA e o WUA, o que na prática não só têm uma vida revolucionária como tal, mas também organizar cursos de formação Marxista-Leninista.

Em quarto lugar, a imprensa, a rádio e televisão e todos os outros meios de comunicação, que desempenham um papel poderoso na educação das pessoas, exercem sua influência sobre eles também.

Os estudantes que são enviados para a Escola do Partido são pessoas que vivem em nosso país socialista, cercados por nossa propaganda e agitação Marxistas-Leninistas. Na Escola do Partido eles aprofundam a sua educação Marxista-Leninista ainda mais.

No material apresentado ao Secretariado do Comité Central do Partido o objectivo das propostas apresentadas não é claro. Por que você propor que na Escola do Partido deve haver aulas paralelas, uma para quadros com formação superior e outra para quadros com o ensino secundário? Não, eu não concordo que deveríamos criar uma classe separada para quadros com formação superior, ou que estes devem estudar apenas dois anos na Escola do Partido. Eu não estou dizendo que não devemos enviar quadros com formação superior para a Escola do Partido “V. I. Lenine”, também, porque nós também temos cursos de economia política e filosofia há um ano. Se devemos abrir novamente um curso de um ano por alguns quadros com formação superior, podemos fazer isso também.

Na minha opinião, esta categoria de quadros que tenham concluído o ensino superior não deve passar pelo mesmo programa da Escola do Partido como aqueles com ensino secundário, mas deve estudar o Marxismo-Leninismo de maneira mais profunda e avançar ainda mais. Por quadros, que têm experiência de, digamos, cinco, dez ou doze anos de trabalho, deve desperdiçar dois anos? Se precisarmos de filósofos ou economistas, podemos enviar quadros com maior escolaridade para os cursos de filosofia e economia política de um ano, enquanto nós pode abrir outra classe paralela para os outros quadros com maior escolaridade, que achamos que deve ser enviado para estudar em conjunto com os quadros com o ensino secundário. Mas parece-me que é errado para os quadros com formação superior para fazer dois anos de Escola do Partido, depois de ter terminado a escola estadual. Vamos calcular aproximadamente o tempo de escolaridade para um quadro com o ensino superior. Este quadro termina o ensino secundário e, em seguida, a Universidade, o que perfaz um total de oito ou nove anos na escola, sem contar o tempo para a escola de 8 anos. Se nós enviá-lo por mais dois anos na Escola do Partido, em seguida, ele vai ter que passar dezoito anos de sua vida na escola, o tempo para a escola de 8 anos incluído. Parece-me isso não está certo, não é racional.

Aqui houve falar também sobre cercear a duração dos cursos na Escola do Partido. Isto tem uma vantagem, porque os estudantes que os frequentam são pessoas cultas e, se você colocar frases supérfluas em seus materiais, eles podem ver os despedimentos, e pode dizer-lhe: «Dá-nos a essência aqui, tudo o que nos ajudará a avançar em o caminho certo.»

Tanto a partir do material apresentado para nós e as contribuições dos camaradas, eu vim à conclusão de que o objectivo aqui é ter o maior número de pessoas com ensino superior participar da Escola do Partido. Não me oponho ao envio de quadros com formação superior para a Escola do Partido, mas eu acho que a esta escola deveríamos enviar mais trabalhadores com o ensino secundário, mas não aqueles com 8 anos de escolaridade somente. Hoje temos muitos trabalhadores com o ensino secundário.

Por que é que eu digo que mais trabalhadores com o ensino secundário devem vir para a Escola do Partido? Digo isto porque através desta Escola damos a classe trabalhadora uma sólida educação Marxista-Leninista. Os trabalhadores devem predominar na Escola do Partido, e não devemos considerá-los a ser inferior a compreensão da teoria Marxista-Leninista. Se pensarmos por isso estamos cometendo erros. Os trabalhadores entendem o Marxismo-Leninismo muito bem, na verdade, eles entendem melhor do que aqueles que terminaram o ensino secundário geral e nunca ter trabalhado na produção.

Devemos enviar para a Escola do Partido aqueles trabalhadores que fizeram oito ou mais anos em sectores difíceis de produção, tais como fábricas, minas e serrarias.

Não temos a intenção de fazê-los trabalhadores do Partido, mas enviando-os para a Escola do Partido elevamos o nível ideológico da classe trabalhadora. Isso não deve ser feito somente na Escola do Partido, mas também em cursos Partido nos distritos e no exército; o mesmo aplica-se a orientação deles, também, que é óbvio que, nas formas de ensino que incluem todos.

O fato de que um quadro com o ensino superior está em um nível mais elevado do que os outros trabalhadores que frequentam os mesmos cursos de três meses, deve fazê-lo entender que ele desempenha um papel educativo, um papel encorajador, e levá-lo a ter um papel mais activo em discussão, porque ao fazê-lo, ele ajuda os trabalhadores subir para um nível ideológico mais elevado. Se um desses trabalhadores que frequenta cursos de três meses consecutivos devem ser enviados para a Escola do Partido, em seguida, seu caso deve ser olhado.

Partindo do objectivo que devemos dar-lhes tudo de melhor educação possível Marxista-Leninista, surge a pergunta: Por que devemos excluir quadros com educação secundária de frequentar cursos por correspondência da Escola do Partido e admitir apenas aqueles com o ensino superior? Eu levanto esse problema porque o material apresentado para nós lê-se: «...como regra, apenas quadros com formação superior são admitidos para cursos por correspondência.» A questão não é que o quadro com os mestres de ensino superior melhor o assunto, porque ele tem mais é métodos eficientes de aulas de assimilar, mas que os quadros com o ensino secundário, também, devem estudar o Marxismo-Leninismo.

Os quadros da juventude podem assistir os cursos para a juventude, desde que o Partido tem este trabalho sob seu controle. As pessoas que estudam nos cursos da juventude, se se destinarem a trabalhar entre os jovens, deve continuar este trabalho há alguns anos, porque o tempo vem quando eles devem deixar esta organização por causa do limite de idade. O curso de um ano sobre o trabalho entre os jovens quando eles devem deixar esta organização por conta de não ser um obstáculo para enviá-los ao partido da escola novamente.

Podemos abrir outros cursos de um período mais curto de três, quatro ou cinco meses, dependendo de sua importância, na Escola do Partido. Estes podem ser a tempo inteiro ou cursos por correspondência.

Temos vindo a trabalhar e ter feito todas essas conquistas, mas, como já sublinhou em outras ocasiões, a questão é que o trabalho do Partido, é muito bonito, mas também é uma actividade científica e muito estritamente organizado. Não estou falando aqui sobre o espírito de iniciativa, que os comunistas devem ter e sobre outras questões, mas sobre isso que os principais órgãos do partido deve, necessariamente, ser informado sobre a vida do Partido e supervisioná-lo, caso contrário, eles não podem saber a situação. Não devemos considerar supervisão única do trabalho feito por equipas de controlo. Eu acho que esta forma de trabalho é bom, porque as equipas de controlo, quando eles voltam, discutir e apresentar um relatório ao Secretariado do Comité Central ou do Bureau Político.

Nos seus relatórios, existem alguns problemas gerais, mas há também questões específicas, positivos ou negativos característicos do distrito. Mas isso não é tudo.

No cotidiano do Partido há muitas coisas que o Partido deve explorar, activar e animar.

Em relação a isso, o método de trabalho e a actividade dos instrutores e sectores do aparato do Comité Central do Partido deve ser ainda mais aperfeiçoado, porque assim como eles relatam e estão preparados para dizer tudo sobre problemas económicos e políticos, assim deve eles ser tão pronto, para não dizer mais pronto, para relatar sobre a vida do partido.

Em seus relatórios ao Comité Central, o comité do partido do distrito pode arredondar as coisas. Se tomarmos perguntas em geral, isso não vai nos dar um quadro completo da situação. Mas devemos ter detalhes trouxe aqui para a Secretaria? O que estou exigindo não é isso, mas que o povo nas bases deve ser activa. Aquele que elabora o relatório deve convocar todos os instrutores, os que se verificados nas organizações de base, tanto através dos protocolos de suas reuniões e em sua vida e actividade prática. Baseando-se em tais informações, ele deve sair com suas próprias conclusões antes do bureau do comité do partido do distrito. Se o Partido, em seguida, seus instrutores devem propor à Mesa sobre a apresentação de um relatório ao Comité Central do Partido, em seguida, seus instrutores devem propor à Mesa do Comité do Partido que eles fazem uma análise da zona de Roskovec ou de Mallakastra, por exemplo, para examinar a situação da vida do partido lá. Se isso parece ser fraco, então as razões deverão ser declaradas por isso que é fraco, e em que consiste a fraqueza. Se a situação é forte, então o bom trabalho feito deve ser salientado.

O relatório deve ser com base nessa análise e ser elaborado depois de garantir a informação a toda a volta de muitas fontes, e não a partir do membro do Plenário somente, porque ele também pode ser subjectivo, enquanto os instrutores devem basear-se no trabalho do Partido.

Protocolos de reuniões têm que ser mantidos cuidadosamente em cada organização de base. Nas organizações de base do Partido que temos agora comunistas com escolaridade que são capazes de manter os protocolos das reuniões da organização correctamente. Há comunistas com pouca escolaridade, também, mas há também aqueles com maior escolaridade, de facto nós temos agora intelectuais, como agrónomos, professores, etc., mesmo nas organizações de base da aldeia.

O instrutor do comité do partido deve tê-lo em seu plano de trabalho para acompanhar algumas organizações de base, para examinar a sua vida partidária através deles, mas mesmo se ele não tem esse item específico em seu plano, ele deve olhar para a vida do partido das organizações para onde se deslocar.

Mas será que ele realmente vai para a base? Não estou querendo dizer que ele deveria ir lá todos os dias, apesar de eu não concordar com ele que o instrutor deve ir a uma organização apenas uma vez por mês, pois neste caso ele não iria fazer o seu trabalho correctamente.

O instrutor deve ir a dez ou quinze organizações básicas e participar nas suas reuniões, pelo menos uma vez por mês; ou ele pode ler primeiro o protocolo da reunião de uma determinada organização realizou no mês anterior, tirar algumas questões próprias a partir dele e dizer-lhes como proceder no futuro. O instrutor do aparelho do Comité Central do Partido, quando ele voltar aqui, ao Comité Central, também deve trazer suas notas sobre a organização na qual ele tem sido.

Tanto o instrutor do Comité Central e a do comité do partido do distrito deve estar em condições de informar imediatamente sobre as organizações partidárias das zonas onde eles foram, em qualquer momento que o Bureau Político ou o gabinete do Comité do Partido do distrito pode solicitar informações sobre o que está acontecendo nesta zona ou aquilo. Eles podem ser convidados a trazer os protocolos, também, mas eu acho que eles sabem a situação, mesmo sem os protocolos, porque eles tomaram as notas necessárias a partir dos protocolos que se leu nas bases.

É assim que eles fazem isso ou não? Isso deve ser feito dessa forma ou não? E se ele deve, em seguida, devem também os instrutores têm suas zonas específicas, ou não devem?

Divisão em zonas não implica que um instrutor não deve ir para a zona coberta por um outro instrutor, e vice-versa. Não, isso implica apenas que o instrutor de uma determinada zona deve sentir a sua responsabilidade para a zona que é atribuído a ele. Assim como quadros que trabalham na agricultura manter-se responsáveis pelo trabalho que foram nomeados para, então é o instrutor do aparelho do partido comissão designada para trabalhar em uma zona particular. Ele pode participar de equipas de controlo também. Talvez, este trabalho está indo bem em algum bairro, mas não é assim em todos os lugares, portanto, temos mesmo de rever essas questões. Tanto mais que, como alguém disse aqui que nós abandonamos a distribuição de instrutores para zonas específicas. Este problema parece ser de carácter organizacional, ao passo que eu acho que é também um problema político-ideológico cuja solução auxilia na educação integral dos comunistas.

Tenho outra pergunta. Temos tomado uma decisão no sentido de que o primeiro-secretário do comité do partido do distrito deve a cada mês chamar os secretários das organizações de base do Partido, se não todos eles de uma vez, pelo menos em grupos individuais, e informá-los sobre o interno e da situação internacional. Nesta reunião o secretário do comité do partido do distrito deve falar sobre os problemas atuais da economia, o grau de mobilização dos trabalhadores nas empresas e dos membros de cooperativas agrícolas do distrito, avaliando o bom trabalho feito por este ou que secretário. Ele deriva sua informação dos instrutores que estudaram a situação nos sectores dos relatórios e protocolos das reuniões das organizações de base, e que realmente compareceram alguns deles. Além disso, ele mantém os secretários das organizações de base em contacto com a situação política, fazendo um breve resumo dos principais eventos do mundo.

Isto é tudo.



 

 

 

 

 

 

 

ALBANIAN

ARABIC

CATALA

CHINESE

DANISH

DUTCH

FARSI

FRENCH

GEORGIAN

GERMAN

GREEK

HINDI

ICELANDIC

ITALIAN

NORWEGIAN

POLISH

PORTUGUESE

PUNJABI

RUSSIAN

SPANISH

SWEDISH

TURKISH

SERBOCROAT

 

Enver Hoxha

- Português Arquivo